1.在 1960與1970年代，提出：「人，由頭腦趨使其手的使用，進而能夠影響自己的健康」此一觀點，是那位學 者？ A.Anne Mosey B.Jean Ayres C.Mary Reilly D.Gary Kielhofner

2.根據 Kielhofner（2002）所提出，執行（doing）的概念包含三個層次，下列何者錯誤？ A.職能分析 B.職能參與 C.職能表現 D.職能技巧

3.在促進兒童職能的參考架構（ SCOPE-IT）中，以擴大孩童－環境－職能之契合為目標進行介入，下列何者不 是達成目標的策略？ A.改善職能技巧 B.調整職能活動或提供輔助科技 C.創造及調整環境 D.透過教育促進職能參與

4.職能治療師思考如何在環境中運用增強（ reinforcement），鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入 策略參考了下列那一理論？ A.社會學習理論 B.認知發展理論 C.行為理論 D.鷹架理論

5.有關促進教室中社交參與之策略，下列何者在介入初期並不適當？ A.選擇能促進孩童間分享、談話、互助的遊戲活動 B.選擇較不具結構性，可讓孩童自由表現的活動 C.帶領者可先向孩童介紹活動，當遊戲上軌道後，則部分退出遊戲，變成監控者或支持者 D.當孩童有遊戲或互動困難，帶領者可給予提醒或示範適當行為

6.有關「促進學習的四象限模式（ the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」的敘述，何者正確？ A.其象限間的區隔是依據「學習者的認知程度」和「起始策略的人」兩個軸向 B.以艾瑞克森（Erikson）的學習理論為重要基礎 C.強調在單一情境中的學習及練習 D.職能治療師、老師或家長皆可運用此模式來促進孩童學習

7.在「促進學習的四象限模式（ the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」中，由學習者起始的直接 教學策略屬於第幾象限？ A.一 B.二 C.三 D.四

8.關於參考架構的運用，下列敘述何者正確？ A.依序使用參考架構時，可以有兩個以上的主要參考架構 B.只要精熟運用一個參考架構，就能針對孩童的需求作介入 C.參考架構運用上並不受限於理論基礎的範疇 D.平行使用參考架構是從不同理論觀點來處理相關的問題，且不需整合

9.感覺統合參考架構中提供了有關評估過程之臨床推理指引。在進行正式或非正式的感覺及動作評估時，下列何 者較不適用？ A.感覺整合與運用測驗（Sensory Integration and Praxis Tests） B.畢保德圖畫詞彙測驗（Peabody Picture Vocabulary Test） C.感覺處理評量（Sensory Processing Measure） D.感覺統合臨床觀察（Clinical Observation of Sensory Integration）

10.關於檢驗參考架構成效的面向，不包括下列何者？ A.信度 B.可應用性 C.特定性 D.結構性