1. 根據 Als 的同步發展理論（synactive theory of development ），下列那一項行為是早產兒的 壓力表現？ A.肚子餓時哭聲宏亮 B.主動尋求聲音的刺激 C.持續注意聲音或視覺刺激 D.打呵欠

2. 關於感覺統合治療的觀點，下列敘述何者正確？ A.Ayres 認為治療師應於活動中不斷給予口頭稱讚 B.個案在做適當挑戰性的活動時可能有輕微焦慮的反應 C.鼓勵個案多做超過其能力的活動以激發其潛能 D.通常讓個案自由決定活動而較少架構性活動

3. 針對孩童的書寫問題，職能治療評估應最先收集及分析下列何種資料？ A.智力測驗分數 B.視知覺功能及視動整合發展測驗之結果 C.握筆姿勢及運筆方式 D.孩童的書寫樣本

4. 下列何種介入策略可以有效的讓有特殊需求的青少年在工具性日常生活活動（ IADL ）及社區 參與的訓練上，看見未來願景並提升正向的自我看法？ A.融合計畫 B.提供正面角色模範 C.社交技巧訓練 D.輔具使用訓練

5. 早產兒出現壓力反應時，下列何種處置較不合適？ A.讓嬰兒吸安撫奶嘴 B.用布包裹嬰兒四肢和身體 C.將嬰兒抱起輕輕搖晃 D.讓嬰兒握住照顧者的手指

6. 下列何者是促進兒童職能的參考架構（ SCOPE-IT ）的理論基礎之一？ A.學習理論 B.感覺統合 C.行為理論 D.人類職能模式

7. 正常新生兒趴姿下身體重心主要落在身體何處？ A.胸部和臉部 B.軀幹部 C.骨盆部 D.腿部

8. 下列何者為一個向右脊椎側彎兒童坐姿下執行手部操作活動可能採取之代償策略？ A.利用左手撐在桌上 B.利用兩手撐在桌上 C.頸部與脊椎向右彎曲 D.頸部與脊椎向左彎曲

9. 關於兒童職能治療在各服務環境的服務重點，下列何者錯誤？ A.醫院為「治療急性與慢性的失能以及改造環境，使兒童功能獨立」 B.學校系統為「學生教育課程、更高教育的準備、就業與獨立生活的參與及進展」 C.居家服務為「家庭系統與兒童為家庭的一員」 D. 兒童照護中心（child care center ）為「養育、健康與安全及發展進展」

10. 小寶和同學遊戲時，即使同學生氣，小寶也無法發現別人的情緒狀態。當治療師欲評估及介 入小寶的問題時，最應該先考慮採用那一個參考架構？ A. 促進兒童職能的參考架構（frame of reference to enhance childhood occupations: SCOPE-IT ） B. 獲得參考架構（acquisitional fame of reference ） C. 促進教學的參考架構（frame of reference to enhance teaching-learning ） D. 促進社會參與的參考架構（frame of reference to enhance social participation ）