1.關於活動合成（ activity synthesis），下列敘述何者正確？ A.須先有活動分析，才能合成活動 B.屬於理論基礎的恆常理論 C.活動的調整只包括環境的調控 D.職能治療師利用活動合成來引導參考架構的使用

2.下列評估工具，何者最不合適用於評估個人的動機、選擇、努力及活動參與形式？ A.玩興測驗（Test of Playfulness） B.兒童意志問卷（Pediatric Volitional Questionnaire） C.米勒學前兒童評量（Miller Assessment for Preschoolers） D.加拿大職能表現量表（Canadian Occupational Performance Measure）

3.根據「促進兒童職能參考架構」，下列有關孩童動機與參與的敘述何者錯誤？ A.內在與外在動機都是促成孩童參與的基本要素 B.一個由外在驅動的人會有較高程度的興趣、信心、堅持度與創造性 C.內在動機可增加個人的參與度、愉悅感與安適感 D.運用職能的介入方式時，可強調自主、能力與關係三種基本需求，以促進孩童內在動機

4.小玉剛出生 6個月，她的作息日夜顛倒，睡眠型態極不規律，聽到一點聲響就容易驚醒或嚇哭。根據Chess與 Thomas（1984）的氣質（temperament）理論，上述表現屬於那一個氣質向度？ A.活動量、情緒品質 B.情緒表現強度、堅持度及注意力廣度 C.生物功能的調節、感覺閾值 D.易分心度、對新狀況的趨近或退縮傾向

5.在神經發展治療參考架構中，關於伸取（ reach）與抓握發展的理論基礎，下列何者正確？ A.伸取是屬於印記（imprinted）在人類行為中的「中樞程式化（centrally programmed）」功能 B.在向前伸取時主要的姿勢控制來自腹面肌群 C.在處理上肢控制功能時須將上肢與身體視為兩個系統來訓練，才能達到有效動作控制 D.產生精確的手部動作須仰賴前庭脊髓徑（vestibulospinal tract）來提供特定動作與精準度

6.在神經發展治療參考架構中，下列那一項是屬於次發性損傷的非典型動作類型？ A.非典型肌肉張力 B.肢體內與肢體間收縮的過度溢流（overflow） C.關節鬆弛 D.動作執行時機及順序

7.小華是被診斷為雙邊麻痺（ diplegia）的4歲孩童，職能治療師觀察他在移位時上肢總是保持在高度警戒（high guard）的位置，這呈現出那一種功能障礙指標？ A.協調 B.姿勢張力 C.平衡與姿勢控制 D.承重與姿勢排列

8.有關神經發展治療中操作手法（ handling）的觸摸特性，下列敘述何者正確？ A.輕觸比深觸提供更多的支持與引導 B.壓迫法（compression）用來活化肌肉，牽拉（traction）用來抑制動作 C.觸摸所提供的感覺訊息是帶有重心位移方向線索的 D.當孩童獨立功能越多時，越適合提供深觸

9.當職能治療師施行壓迫法（ compression）在孩童的軀幹上，同時又在肱骨提供和緩的牽拉（traction）來讓孩童 有主動伸取的動作，所利用到的手法目的為何？ A.僅誘發 B.僅抑制 C.準備與誘發 D.抑制與誘發

10.關於孩童感覺反應不足的表現特徵，下列敘述何者較不符合？ A.孩童需較長時間來對環境反應，或需更強的感覺訊息才能有所行動 B.此類孩童常顯得面無表情，容易被誤以為懶惰或缺乏動機 C.無法忍受口味較重的食物（很辣、很酸或很鹹）的食物 D.容易忽略教室中的視覺提示或老師給予的口頭提示